dilluns, 23 de novembre del 2015

MARINELA

CALIGRAMA 


A classe hem fet caligrames, per parelles. Els caligrames son poemes, textos o oracions que amb la seua tipografía representen el contigut d'aquest.


 La meua companya i jo vam fer unes ulleres de bus amb un peix dins amb el poema Bressol de tots els blaus


El meu amic el mar

té la calma d’un déu adormit,
quan la meva nau busca recer
a l’illa del seu pit.

El meu amic el mar

té el coratge d’un déu exaltat,
i quan s’omple d’aire el meu velam
seguim un joc incert.

I, tanmateix, potser el gep de l’onada acabarà
amb tot el meu somni desitjós
d’anar a aquell port d’atzars.

El meu amic el mar és l’immens bressol de tots els blaus,
i en el seu va-i-vé de so i color
aprenc el poc que tinc.

És per això que mai no em podré allunyar del seu batec,
i fidel viuré amarinat
fins acabat el vent.


CÒMIC


També vam realitzar cómics senzills per parelles. El meu és aquest.



FRASES FETES

Vam parlar de les frases fetes i cadascú de nosaltres vam exposar una, la meua és la següent:
  • Saber-se ventar les mosques.
RODOLINS

Individualment, vam fer rodolins. El meu és aquest:
  • La gossa Serafina sempre juga amb plastilina.
REFRANYS

També vam parlar dels refranys i jo vaig comentar aquest
  • L’oli d’oliva, tot mal esquiva
COMPOSICIÓ D'UNA ESTROFA

  • Que bonics ulls tens

          Davall de les pestanyes



          Com voldria saber



          Si em vols o m'enganyes

diumenge, 22 de novembre del 2015

RESENYA DE POEMES DE SOL I DE LLUNA DE LLUÏSA MARCH

Lluïsa March va nàixer a la Pobla de Vallbona (Comunitat Valenciana) l’any 1972. Va estudiar Filologia Catalana a la Universitat de València i quan va acabar la carrera va començar a treballar en el món de l’edició, on ha dirigit i participat com a autora en molts llibres. Així és com va descobrir la màgia de les paraules, escrivint contes, poemes i tot tipus de textos. Alguns dels seus poemes han sigut antalogats, juntament amb obres d’altres poetes de prestigi a la literatura infantil, com Marc Granell o Joana Raspall. Va ser a l’any 2004 quan va publicar Poemes de sol i de lluna, que és una obra poètica per a xiquets i xiquetes de huit anys endavant.
El llibre Poemes de sol i de lluna reuneix gran part del poemes que l’autora Luïsa March ha anat escrivint durant els seus anys com a editora de llibres de text, on es recreen diferents escenes i situacions de la vida diària que ocorreguen en diversos moments del dia; d’ací va sorgir el nom de l’obra. Al llarg del llibre, els nens i nenes coneixiràn, a través dels versos, l’encant que s’amaga en els fenòmens de la natura, en la societat i els edificis que envolten la ciutat o amb la realització de tasques de la vida diària com desdejunar o preparar-se per anar a l’escola.
Aquesta obra, resulta atractiva entre altres coses per les abundants il·lustracions que apareixen al llarg d’aquesta. A més, el llibre té un fil conductor  que es basa en el transcurs del dia, on, com hem dit abans, apareixen activitats que formen part de la vida quotidiana d’un xiquet de huit anys.
Pel que fa al narrador, narra els poemes en tercera persona del singular, conservant així la perspectiva poètica al llarg de l’obra.
Respecte a la impressió del llibre es pot dir que és de qualitat i amb un format que col·labora amb la construcció de l’obra, encara que l’enquadernació no siga molt resistent.
Pel que fa al disseny del llibre cal dir que les tapes criden l’atenció pels seus colors, on apareix una mare i una filla abraçant-se que no dóna informació sobre la temàtica a tractar.
Respecte a les il·lustracions són abundants, en cadascun del poemes apareix una imatge detallada i de bona qualitat que els complimenta encara que no siguen a color sinó en blanc i negre.
                                                                                                                             VALORACIÓ PERSONAL
En general, Poemes de sol i de lluna és un llibre que ens exposa a través de versos el transcurs del dia.
És un llibre que pel seu caràcter lúdic de moltes de les poesies, faràn que els alumnes es motiven i els animaràn a descobrir el gust per la lectura de textos poètics. A més, combina els poemes amb una gran quantitat d’imatges que atrauen, la qual cosa fa que els xiquets s’interessen pel llibre i facilita la transmissió del missatge que s’amaga als versos.
Aquest llibre s’adapta molt bé a l’edat dels lectors a qui va dirigit, ja que utilitza un llenguatge adequat al seu nivell i a la seua competència literària, encara que apareixen paraules noves que enriquiràn a poc a poc el vocabulari dels xiquets.
A més, és important que el nens i nenes d’aquesta edat comencen a llegir amb l’entonació, la velocitat i l’expressivitat adequades a cada text. En el cas dels poemes, és convenient que aprenguen a llegir fent pauses per a que es note la rima per això és recomanable aquest llibre.
Cal dir també, que aquest llibre seria interessant llegir-ho amb els pares i tindre l’oportunitat de disfrutar junts de la màgia que s’amaga en els poemes. De fet, considere que és un llibre que es deuria recomanar en els col·legis per a iniciar a una edat temprana la lectura de la poesia.
Pel que fa a la distribució temporal, l’autora ha dut a terme correctament la cadena d’esdeveniments, permetent percebre fàcilment el pas de les hores i els dies a través dels seus poemes. L’espai, en el qual es desenvolupen els poemes ubica al lector en diferents escenaris.
A més, el gènere poètic permet treballar amb els nens les característiques i les figures literàries, és a dir, mesura dels versos, rima, tipus de versos i estrofes, ets, de forma que es pot disfrutar de la lectura poètica a la vegada que s’aprèn a analitzar poesia.

RESSENYA 3 CONTES D'ANIVERSARI D'ENRIC GOMÀ

Enric Gomà va nàixer l'any 1963 a Barcelona, és un home polifacètic, ha estat de guionista de múltiples sèries catalanes i espanyoles com: Amar en temps remenats, Poblenou, Ventdelplà i Temps de silenci. També és membre del Consell Directiu de la SGAE i ha sigut autor de contes per a adults i joves i posseeix una dels biblioteques particulars mes importants del país.
Algunes dels obres més importants en la trajectòria d'Enric Gomà com a escriptor han sigut: La Carxofa de la reina (1991), El peu del senyor Pérez (1995), Els Caçadors de maduixes(1996), i aquest llibre 3 contes d'aniversari (2006), elaborat amb l'ajuda de la il·lustradora Mercè Canals i dirigit a xiquets i xiquetes de segon i tercer cicle de primària (9- 12 anys) .
Esta obra ens exposa a través de diferents personatges que formen part d'una mateixa família, com assimilen cadascun d’ells complir anys.
La història comença quan Ot, un dels germanets de la família compleix set anys i s'enutja perquè vol complir huit. Amb l'ajuda d'una fada descobreix totes les aventures i les coses bones que és perdria si tinguera un any més, doncs va penedir-se d’immediat i va alegrar-se de tindre set anys.
En el següent capítol, Irene la germaneta petita de la família compleix cinc anys i vol celebrar el seu aniversari amb les seues nines i no amb les amigues. Sorprenentment, les nines van formar un rebombori a casa i la mare d'Irene es va enutjar i va traure les piles a totes les nines i ninots.
A l' últim capítol, va ser el novè aniversari d'Artur, que és un dels germans, i de Dic, que és el gos de la família. Tot va anar bé fins que la mare va dir que Dic en feia seixanta-tres anys perquè cada any d'un humà són sis per un gos. Dic és va posar molt trist perquè es sentia vell. Més tard, tota la família va anar als cotxes de xoc on Dic es va oblidar de la seua edat i va disfrutar com un dels xiquets.
Aquest conte resulta molt atractiu per als nens i nenes ja que el tema tractat crida l’atenció per a ells i elles a la mateixa vegada que és divertit. Aquesta temàtica original i innovadora es pot classificar com a realista ja que exposa situacions normals per als lectors més xicotets.
Pel que fa al narrador del llibre, conta el relat coherentment en tercera persona del singular, conservant així la perspectiva narrativa al llarg de l’obra. Podem observar que també hi ha una alternança entre aquest narrador i els personatges del llibre, de manera que siga més senzilla i amena la lectura de l’obra. Cal dir també que la portada dóna informació sobre la temàtica a tractar dins el llibre.
Pel que fa a la impressió és de qualitat i amb un format que col·labora amb la construcció de l’obra. El llibre té també una enquadernació resistent i de grans dimensions, adequada per als lectors a qui va dirigida l’obra ja que les tapes són dures, grosses i cridaneres perquè les puguen manipular.
Per últim, el llibre presenta una lletra amb grandària considerable i abundants espais combinats amb grans il·lustracions de fons, que ajuda que els lectors no es cansen de seguida i vulguen continuar amb l’obra fins acabar de llegir el seu argument.

                                                                   VALORACIÓ PERSONAL

En general, 3 contes d’aniversari és un llibre que ens exposa diferents punts de vista i d’acceptació de complir anys entre els xiquets i xiquetes. A més, pretén demostrar el costat positiu de les coses, en aquest cas fer-se major.
És un llibre que a primera vista crida molt l’atenció del lector per la seua abundant i colorida il·lustració, que complimenta en tot moment el que es diu al text, fent més senzilla la comprensió d’aquest.  A més, combina fantasia amb realitat, la qual cosa permet endinsar-nos en món fantàstic on es pot viure experiències molt entretingudes.
El llibre compta amb un text breu, utilitzant un vocabulari adequat a l’edat dels lectors a qui va dirigit, senzill i clar, amb un registre estàndard, el qual utilitza un tipus de llenguatge concret, el català occidental. En aquesta obra, també trobem paraules noves, com: ham, gorg, les quals és poden deduir fàcilment amb la lectura de l’oració on es troben. Aquesta introducció de noves paraules, permet als més menuts dur a terme un augment progressiu del vocabulari, i per tant que el seu aprenentatge i la seua competència lingüística vaguen incrementant-se.
Pel que fa al tema, cal dir que és cridaner per als més menuts ja que durant l’infantessa se li dona molta importància als aniversaris i molts nens i nenes poden sentir-se identificats amb algunes escenes que ocorren a l’obra.
També és important ressaltar que l’autor ha dut a terme correctament la cadena d’esdeveniments, permetent percebre fàcilment el pas de les hores i els dies. L’espai, en el qual es desenvolupen els successos ubica al lector en diferents escenaris, com per exemple: quan tota la família va anar a la plaça i van muntar als cotxes de xoc. Això ajuda a que els nens es senten identificats i lliguen aventures que probablement a ells mateixos li agradaria viure.
Pel que fa a l’organització del llibre, l’obra es divideix en 3 capítols on cadascun d’ells presenta una petita introducció.
Quant a les il·lustracions de l’obra, són molt grans, de fet, es troben en totes les pàgines ocupant-les completament, la qual cosa és ideal, ja que capta l’atenció i crea expectació en els xiquets abans de llegir. A més, són atractives i explicatives, tenen molts colors i són de bona qualitat.

Com a conclusió, recomane aquest llibre perquè és molt complet.

diumenge, 1 de novembre del 2015

TALLER DE NARRATIVA

Al llarg del trimestre em treballat amb la narrativa, fent un taller de narrativa compost majoritàriament per fitxes amb teoria i activitats que vam fer a classe. Alguns dels punts tractats al taller van ser: el temps de narració, compost per el ordre que a la seua vegada es classifica en discurs lineal i discurs discontinu, i la durada que està formada per un resum, una pausa descriptiva, un el·lipsi i l'escena. També vam tractar el punt de vista o focalització que són els següents: zero, punt de vista intern i punt de vista extern. Vam tractar els diferents discursos, és a dir, l'estil directe, l'indirecte, l'indirecte lliure i el monóleg interior. Altre punt que vam treballar i que va ser molt útil per a mí va ser la concordança verbal de les narracions en passat, açì com els diferents tipus de personatges que puguen aparèixer a una narració.
Finalment, el mestre es va recomanar una sèrie de llibres que ajuden a desenvolupar la nostra imaginació i ens facilita la realització d'històries narratives.

Una vegada que vam exposar a classe la teoría, vam analitzar diferents textos on apareixien els elements treballats abans. Per exemple, identificarem el tipus de narrador que aprareixia a diferents fragments de text.  

Aquest taller em va ser de profit entre altres coses per a millorar la meua redacció de textos o inclús la narració de fets que m'ocorreguen a la vida cotidiana. A la mateixa vegada em servirà per analitzar a l'àmbit acadèmic els diferents textos que es presenten.
A més, la narrativa és de vital importància durant l'etapa d'educació primaria per a narrar de forma clara el pensament, contar històries o fets pasats tant reals com ficticis que haguen ocorregut. Per tant, com a futura mestra pense que em será útil per ensenyar la narrativa als meus alumnes.